2 сентября 2013, 05:15

Что происходит в 13 школе?

Пользователь, пожелавший остаться неизвестным сообщил: Что происходит в 13 школе? Правда, что уволилось 20 учителей? Кто же остался?

Внимание! Администрация сайта не несет ответственности за сообщения публикуемые пользователями в разделе Народные новости, рубрика «Народные новости» существует на правах форума. Содержимое народных новостей может быть субъективно.

Отправить комментарий:

  1. 3.1

    В Южном городе цены запредельные

  2. 3.2

    Всё БЗДЁШ спал

  3. 3.3

    !,!,,,!Какое враньё!!!!!!!! Во 2 школе давно форма. Директор жилетками не напрягает.

    Чаще надо ходить на общешкольные собрания, и тогда всё, что вам кажется враньём, окажется правдой.

    • 3.4

      Чаще надо обсуждать темы открыто, а не за углом школы с подружками, «обмывая» учителей.

  4. 3.5

    Ребята из за высокой общественной резонатности детский мир начал возвращать сданные деньги, учителя бегут их получать обратно Потом им надо отдать родителям по списку кто что сдал, несложно догадаться кто в итоге страдает страдают наши дети и их родители одни из за раздражения и усталости учителя другие из за нерешенной проблемы с жилетками . чем вам неугодил детский мир? они ведь хотели в китае заказать жилетки каждому по размеру и с логотипом 13 школы да безусловно шахматов на этом заработает и что? этто преступление он ведь платит налоги зарплаты и в итоге всем нам не надо волноватся бегать искать нужную форму заплатил и получил то что нужно а сейчас проблема с формой осталась нерешенной и теперь приходится напрягаться как ее решить страдает опять же ребенок из за недостатка внимания .

  5. 3.6

    игорь шевцовстрадает опять же ребенок из за недостатка внимания .

    Ребёнок-то тут при чём, он-то как раз и не страдает, пока директора школ и учителя с родителями решают вопрос о жилетках. Ребёнок будет страдать, когда на него эту жилетку будут надевать. а ему не хочется ходить в жилетке.

    • 3.7

      Ну да, ребёнку хочется ходить в поясе, вместо юбки и с голым пупом… Можно подумать, эти жилетки нанесут ТАКИЕ НЕВЫНОСИМЫЕ СТРАДАНИЯ ребёнку, которые не позволят ему усваивать учебную программу. РОДИТЕЛИ — поверьте, жилетки — это ВАШИ надуманные проблемы! А когда Ваш ребёнок дома будет отказываться одевать жилетку, так это только для того, чтоб Вам нервы помотать. Там, где есть родительский авторитет, проблем с жилетками не будет — надо — значит надо. Такой закон, а он не обсуждается. Вот и всё — остальные претензии к Путину. Ведь закон 1539 научились соблюдать, хотя это краевой закон.

      • 3.8

        Ну конечно вспомнили его величество! тогда пусть Шахматовы предоставят вот эти документы СанПиН 2.4.7/1.1.1286 от 17 апреля 2003 г. №51 согласно вот этому приказу Министерства образования и науки Краснодарского края №2805 от 23 мая 2013г И только тогда можно поговорить про цену и эмблему. Хотя у нас в районе, если заказывать более 20 шт получается где то примерно 120-150- руб за одну эмблему (вышитую).Но все зависит от размера и количества цвета на вышивке.

        • 3.9

          No nameпусть Шахматовы предоставят вот эти документы СанПиН 2.4.7/1.1.1286 от 17 апреля 2003 г. №51 согласно вот этому приказу Министерства образования и науки Краснодарского края №2805 от 23 мая 2013

          а что это за документ, просветите ?

  6. 3.10

    Когда уже учителя и директора школ займутся своей непосредственной работой? Когда они будут давать детям знания? В этом году 77 учеников в районе не сдали ЕГЭ (получили справку вместо аттестата) Как вы думаете в этом виновата школьная форма или квалификация учителей ?

  7. 3.11

    Почему родители забывают, что обучение — это НЕ ОДНОСТОРОННИЙ процесс, не может учитель вдолбить в голову ребёнку знания, если он не делает домашнюю работу, не слушает, что ему говорят на уроке, вообще пропускает занятия. я уверена, что те, кто не сдал ЕГЭ были учениками, как бы помягче сказать, так себе…. и посещение школы было не на высшем уровне. А бегать учителю по домам и взывать к родителям о том, что их чадо пропускает занятия, безобразничает на уроках, и мешает другим ученикам, которые действительно учатся и хотят слушать педагога, это вообще, бред — как будто у учителя нет своих семей и детей.

    • 3.12

      Тогда скажите, почему родители данных лоботрясов должны вкалывать с утра до вечера и платить налоги на содержание данных учителей? Может всё же каждый должен делать своё дело? Кто — то учить кто — то лечить кто- то защищать кто-то спасать….. Наверное, учителю тоже не понравится если ему предложат поучаствовать в лечении, ссылаясь на то, что у врача тоже есть семья, которая его ждёт и хочет хорошо питаться.

      • 3.13

        Родители данных лоботрясов именно потому и вкалывают, потому что они РОДИТЕЛИ! И вкалывают они так же, как и учителя, чтобы прокормить свою семью, а налоги — это дума, дороги, депутаты и т.п. А на счёт врачей, так и получается, прежде чем идти к врачу что надо самому знать какой у тебя диагноз, и готовым принести его врачу. Тогда, может быть и получишь лечение, да и то не факт, что оно будет правильным

        • 3.14

          По аккуратней на поворотах.Я про врачей. Уверен как только где то придавит сразу спесь сходит. Забываем как поносили,как умничали и т.д. Доктор у меня это у меня то помогите жить больно.

  8. 3.15

    Решение по жилеткам с эмблемой, в данной ситуации, скорее правильное и своевременное, чем наоборот, но вот его исполнение, видимо не верное.

  9. 3.16

    Никакая квалификация учителя не поможет, если ученик не хочет учиться! Прав(а) !!! В сегодняшнюю школу постороннему человеку зайти страшно, мне жалко учителей, которые по долгу работы должны в этой обстановке работать!

    • 3.17

      А в этом и талант учителя преподавать предмет, так что бы ребёнку стало интересно учиться, что бы ученик стал участником этого процесса. А те учителя, что читают детям на уроках учебники и задают тоны домашнего задания – отрабатывают свою краюху, причём не очень качественно и называть себя этим святым именем УЧИТЕЛЬ не имеют никакого права

      • 3.18

        УЧИСЬ УЧИТЬСЯ, напиши правильно тоны…

      • 3.19

        Средняя зарплата учителя выросла не за счёт доплат, а за счёт увеличения недельных часов, при положенных 18 часов (3 часа в день при 6-дневки)почти все учителя района ведут не менее 30. А ещё надо дома подготовиться к этим 30 часам, да ещё будет Вам известно, что средний возраст наших Учителей почти 50, ещё 5 лет и некому будет учить наших детей.

  10. 3.20

    Очень тяжело учителю вдалбливать ученику знания на уроке когда это можно сделать за деньги во время репетиторства вечером. А вот днём лучше подумать о нарядах, об дополнительных поборах на питание и ремонт школы.

  11. 3.21

    Научить учиться (1989)
    Одна из сложнейших задач, над решением которой бьется не одно поколение учителей, – развить ум ребенка, приохотить его к активному, напряженному интеллектуальному труду, воспитать не пассивного потребителя готовых знаний, а их добывателя, т.е. человека, способного и умеющего самостоятельно учиться. Опыт экспериментального обучения подтверждает, что эта задача вполне доступна школе.
    Рождение мысли. На протяжении всех лет учебы в экспериментальных классах ребятам при каждом удобном случае напоминали о том, что если в первые 5–6 минут не возникало хотя бы ориентировочного плана решения задачи, то ее просто нужно оставить и заняться другим делом. Но! По прошествии небольшого промежутка времени необходимо снова внимательнейшим образом вчитаться в условие неподдающейся задачи. Появится мысль – работай над ней, развивай по всем направлениям. Нет мысли – оставь задачу. Снова переключись на другую работу, а спустя час-полтора снова вернись к этой задаче. Если появится конкретный путь решения, то его необходимо довести до конца и получить ответ, подтверждающий правильность или ошибочность догадки. В деле вычислений и всяких иных механических операций никто не имеет права давать себе никаких поблажек. Это основа самодисциплины, определяющей успех при решении не только математических, но и любых жизненных задач.
    Но как же быть, если задача все же не получается? Чаще всего это бывает в тех случаях, когда в ее решение заложена новая, ранее никогда не встречавшаяся идея. Прийти к ней самостоятельно – равносильно открытию, и делать ставку на него по отношению к каждому ученику – несерьезно. Искусство педагога – устранить во время уроков все объективно непреодолимые препятствия на пути ребячьей мысли, направить поиск пусть даже по трудным, но доступным дорогам развития логических связей, не дать угаснуть познавательному интересу, порыву. Именно этой цели служат у нас уроки открытых задач.
    В.Ф. Шаталов

  12. 3.22

    И правильно что домашнее задание есть и в большом объеме! Пусть дети лучше уроки учат чем сидят в интернете на сайтах сомнительного происхождения. И учителей я тоже поддерживаю. Если ребенок не хочет учиться то учитель здесь ничего не сделает. Пусть родители ему мозги вставляют, они его родили они и должны его воспитывать. А то учителя по вечерам обзвон делают родителям, чтобы узнать где их дети в 22.00? Мне когда позвонила учитель я очень удивилась. Ведь это мы родители должны заботиться где наши дети и не только по вечерам, а круглосуточно.
    И вообще считаю нужно принять закон об обязательном 5- 6 летнем образовании. Писать, читать как нибудь уж научат и пусть идет работать на поле или разнорабочим. А в институты пусть поступают дети которые хотят (не на словах а на деле!) учиться!

  13. 3.23

    Запретить учителям репетиторство за деньги и еду. Пусть занимаются своими учениками на безвозмездной основе.

    • 3.24

      Правильно надумали, пусть вообще все уйдут из школ, занимайтесь своими детьми сами!

  14. 3.25

    Человеческий фактор обусловливает и определяет дидактическую концепцию В.Ф. Шаталова. Вся его система обучения построена на принципе уважения личности школьника, гуманного отношения к нему. Он к каждому ученику подходит с оптимистической гипотезой, верит в его учебные способности, возможность усвоения любым школьником учебного материала на уровне «четверки» и «пятерки». Создавая доброжелательную обстановку на занятиях, Виктор Федорович вызывает у учащихся чувство уверенности в свои силы и успеха в учебной работе.
    «Учиться победно!»— вот девиз педагога-новатора. Успех в учении он считает важным дидактическим принципом.
    Подчеркнем, что В.Ф. Шаталов на первое место в процессе обучения ставит воспитательную задачу, а также формирование у учащихся общественно ценных мотивов учения, любознательности, познавательных интересов и потребностей, чувства долга и ответственности за результаты учения. А уже потом следует задача учебно-познавательная.

  15. 3.26

    «Те, кому посчастливилось наблюдать работу учителя В. Шаталова, с восторгом рассказывали, что их поражала насыщенность урока и та легкость, с какой дети с ней справились. Нет проверки домашнего задания, нет вызовов по журналу, когда учитель долго смотрит, кого он давно не вызывал. Кто быстрее решил, тот и ответил. Дисциплина блестящая – все работают, кому же шуметь. И в то же время нет ощущения напряженности, “выжимания” знаний. Дети раскрепощены, не робеют не только перед учителем, но и перед любыми поставленными задачами». В. Кольченко отмечал, что «методическая система донецкого педагога В.Ф. Шаталова позволяет успешно решить одну из труднейших педагогических задач – приобщить каждого школьника к ежедневному напряженному умственному труду, воспитать познавательную самостоятельность как качество личности, укрепить в каждом ученике чувство собственного достоинства, уверенности в своих силах и способностях». Ученый М. Скаткин писал, что «Шаталов чувствует психологию несильного ученика, который постоянно боится, что ничего не поймет, и оттого действительно не понимает. Каждым своим шагом Шаталов снимает страх перед трудным материалом. Вся его методика – это методика преодоления страха».
    За 40 лет эксперимента Шаталова из самых, казалось бы, слабых учеников, которых для него специально подбирали как безнадежных, вышли в итоге 57 кандидатов и 11 докторов физико-математических и технических наук.

    Совсем недавно в продолжение эксперимента несовершеннолетние заключенные одной из тюрем под Петербургом после всего трех с половиной часов занятий с Шаталовым сдали на «пятерки» весь годичный курс геометрии 7 класса.
    Результаты исследования дают основание сделать вывод о том, что образовательная модель В.Ф. Шаталова соответствует всем критериям технологичности учебно-воспитательного процесса и является, таким образом, эффективной технологией интенсивного обучения, отвечающей всем требованиям, предъявляемым к современному образованию.

  16. 3.27

    Эмблема школы на одежде ребенка это глупость, ну ладно еще если это какая-нибудь косынка на шее красного цвета, значок, ленточка рублей за 10 за штуку. Но это же будет какой-нибудь сложный вышитый рисунок рублей за 100 как минимум и в случае его порчи надо еще найти где ее купить. Ладно закупили партию- пришили всем эмблему, через год меняется директор школы или приехала комиссия из министерства, усмотрели в эмблеме что-нибудь этакое, эти эмблемы отменяют-вводят другие(Это я на примере Вооруженных Сил, каждые 3 года эмблемы меняются). А что ребенку будет дома, если он эмблему школы испортит я и писать не буду.

  17. 3.28

    Несколько школ в Приморском крае самовольно ввели ответственность для учащихся и их родителей за несоблюдение требований к школьной форме, но это незаконно, сообщил РИА Новости в пятницу директор краевого Департамента образования и науки Александр Зубрицкий.

    Практически все школы Приморья в соответствии с новым законом об образовании, который установил общий подход для школьной формы по всей стране, разработали и ввели собственную форму одежды для учащихся. Однако руководство некоторых школ пошло дальше. Как установила проверка, проведенная в течение сентября прокуратурой Приморского края в школах, в ряде из них введена административная и дисциплинарная ответственность для учеников, которые приходят на уроки не в форме, в частности, их отстраняют от занятий.

    Кроме того, в 18 городских и сельских поселениях края органы местного самоуправления также проявили выходящую за рамки их компетенции инициативу и издали муниципальные правовые акты о том, какой должна быть форма в местных школах, все они оспорены прокуратурой. Всего прокуроры внесли 99 протестов на противоречащие законодательству приказы школьных и местных администраций и 27 представлений об устранении нарушений закона.

    «Прокуратура Ханкайского района провела проверку в ряде местных школ и выявила нарушения в документах, изданных руководством учебных заведений. В частности, были обнародованы приказы, которые регламентируют административную ответственность в случае отсутствия у учеников предписанной школой формы. Мы ожидали, что нечто подобное может произойти», — рассказал собеседник агентства.

    По его словам, такая реакция со стороны администраций школ была предсказуема, несмотря на то, что специалисты департамента неоднократно разъясняли на муниципальном уровне, что наказаний быть не должно. Если ученик не хочет носить школьную форму, он может приходить на занятия в обычном деловом костюме или в одежде, соответствующей правилу «белый верх — черный низ».
    «Наказывать за нежелание носить форму никто не имеет права, тем более в административном порядке. Если такое происходит, родители должны обратиться в органы прокуратуры или сообщить в департамент образования, так как руководство школы нарушает законодательство, и с этим надо разбираться», — объяснил Зубрицкий.

  18.  
  1.